2020年4月26日，从西安交通大学招生办传来消息，郑州中学九年级乔君泽、王冠博、王兆阳、王子浩、李雨轩、刘梦欣6名同学，被西交大本硕连读少年班录取。

　　2019年，西交大本硕连读少年班初试郑州中学入围人数10人，复试之后，录取7人；2020年，西交大本硕连读少年班初试郑州中学入围人数21人，因为疫情原因，西安交大取消了复试环节，郑州中学依然有6名学生被录取。

　　截至目前，郑州中学已先后向西安交通大学本硕连读少年班输送63名优秀学子，学校分别于2018年和2019年被授予“西安交通大学卓越生源基地”、“西安交通大学少年班优秀生源基地”。

乔君泽等6名同学，被西交大本硕连读少年班录取

　　郑州中学开展人才创新实验项目以来，累计走出近800名优秀人才，分别进入清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、斯坦福、剑桥等国内外著名高校。同时有21位同学考取新加坡政府奖学金SM1项目，成为新加坡公费留学生。

　　是什么样的办学理念和育人模式，让这样一所年轻的学校不断创造奇迹？

创办适合每个孩子教育的教育理念——先进的学校文化引领人才培养模式创新 

　　郑州中学校长高正起说，人才的培养需尊重个体差异和发展规律，拔尖创新后备人才在潜能、个性、志向等各方面与普通后备人才存在差异，对他们施以合适的教育、进行有针对性的培养是对他们的教育公平。真正的教育公平应该是多维度、多层次的，因材施教才是真正的教育公平。因此学校教育需要在课程设置、教师配置、教学过程、评价机制等各个方面进行改革创新。

多元课程——为人才培养模式创新厚植肥沃土壤 

　　在这样的思想引领之下，根据创新人才的培养目标，学校坚持“重划学段，系统推进，拓宽加深，注重实践”的16字教学原则，在开齐开足国家课程的基础上，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，聚焦中国学生发展核心素养，规范课程设置，选择与整合各类课程，形成体现学校特色的学校课程计划。通过整合社区资源，加强学校与郑州大学、信息工程大学等高校和郑州机械研究所、北斗云谷、大学科技园等科研机构、高科技企业的合作，从数学与逻辑、科学与技术、人文与艺术、公民与社会、健康与生活、实践与创新六个维度开设了44门校本课程，如“航空模型原理与制作”“造物设计”“趣味科学实验”“思维导图”“口才达人”“定向越野”“时政论坛”“科学大讲堂”等；成立了30多个学生社团，如模拟联合国、定格动画、研究制作社、极客、即刻社等。这些课程互通、互融，构建起四通八达的知识桥梁，课堂不再是一潭死水，而变成学生活学活用、举一反三、实践探究的舞台，学生更多关注知识和现实世界的联系，探究、自学的能力得到了提升，思考、动手、实践、创新的能力得到了加强。

《百家讲坛》主讲嘉宾王士祥教授讲授诗词魅力

课程文化艺术节

学生FIY合唱团在演出

合作探究——为人才培养模式创新注入活力

　　基于“立德树人”的根本任务，郑州中学构建了“问题探究，训练拓展”主导课堂教学模式。围绕核心素养的基本要求，依据 “基于标准的教学”和“教学评一致性”理念，提高课堂的目标性、适切性和有效度；通过“课前提出问题，课中研究问题，训练解决问题，拓展发展问题”这一课堂流程，通过“小组合作文化”构建，让学生“乐学、会学、用学”。

　　郑州中学创新人才培养着眼于学生的长远发展和终生幸福，以学生为中心，以活动为载体，形成了“主体体验式自我教育”德育形态。郑州中学“三自教育”以班级自主管理小组为基本单位，通过“生活上的自我管理，思想上的自我教育，学习上的自主合作”三个维度，促进学生自我约束，自我调节，自我发展，从而形成集体荣誉感强烈，文化氛围、学习氛围、发展氛围浓厚的班集体，达到学校班级管理的高效。学生通过自我认识、自我要求、自我评价、自我践行四个环节，从而达到自我成长的结果。这种德育形态让学生在“合作”之中懂得“担当”，在“自主”之上孕育“创造”，在“自省”之后完成“蜕变”。实现了教育形式的全程化、多样化和生活化，让教育走进了学生的心灵世界，从而实现思想升华。

大河行——同学们一起合唱《保卫黄河》

模联课程议案投票表决

发展性评价——为人才培养模式创新提供强大保障

　　评价不仅贯穿在教育教学活动的每一个环节，而且发挥着“指挥棒”的重要功能。

　　郑州中学综合素质评价坚持育人立场，突出评价的引导、诊断、改进、激励等功能，既关注学生学业水平，又关注学生思想品德、艺术素养、身心健康、社会实践；既关注学生共同基础，又关注学生个性特长；既关注学生学习结果，又关注学生学习过程和学习效益。科学的评价指标和多元的评价方法，激发每一个学生的发展潜能，让学生发现自己的特长，发现自我、发展自我、成就自我，点亮属于自己的发展“星空图”。 

与伟人同行学生演讲

郑州中学学子在经典少年比赛现场

　　创新人才培养项目下的学生就是在这样机制的保驾护航下，在全面发展中学会了担当，在担当中有了责任，在责任中不断成长。这次考上的六位学生绝不是大家认为的智力超群“神童”，也不是一心只读圣贤书的乖乖生，他们的生活丰富多彩，他们的成功密码各有不同：王子浩善于钻研，勇于质疑；乔君泽自主学习能力超群，自主突破初高中知识界限；王冠博兴趣广泛，酷爱科学；刘梦欣大胆活泼，活跃思维，富有创造性；李雨轩踏实稳重，数理见长；王兆阳文理兼长，涉猎广泛。与此同时，在他们身上，我们又能看到共同的优秀品格：远大而坚定的人生理想，执着坚毅、永不服输的坚强性格，广泛的兴趣爱好和高尚的人生情趣，乐观向上、积极进取的精神面貌，探究本源、大胆质疑的思维品质，梳理归纳、系统整合的学习习惯……

个性鲜明的六名学生

　　在郑州中学这片沃土上，同学们经历三年成长，收获的不仅仅是一份录取通知书，更收获了优良的品格、科学的精神及持续发展的学习力和创造力，为未来成为各行业领军人物打下了坚实的基础。