为进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量，全面促进教师的专业成长，11月23日至12月8日，郑州中学高中部各学科开展了丰富精彩的学科教研活动。

　　在本次课例展示中，各个学科组老师依据新课程标准和学科特点，以“问题探究，训练拓展”的主导模式，在问题驱动和情境体验中，让课堂教学达到真实有效的效果。活动主要分为课程观摩和评课教研两个环节，也包括讲座和经验分享交流等丰富形式，各学科教师和备课组长都参与其中。

　　数学老师王静展示的《圆锥曲线专题分析》，整合了近十一年圆锥曲线的高考题，通过分析题型给出了对应的解题方法，并对新高考新课标进行了深入的挖掘和思考，预测了2021年圆锥曲线高考命题动向。学生兴趣浓厚，积极参与其中。

　　物理老师王永霞展示的《力的分解》，实用有趣。在课堂中指导学生运用“力的分解”这一知识点去创造性地解决实际生活中的问题，比如：引导学生去思考“珠港澳索塔为什么要建那么高”、“引桥建为什么要建那么长”等问题，充分激发了学生的学习积极性。

物理老师王永霞说课

　　生物老师徐艺珊展示的《物质跨膜运输方式》，设定了两个课堂探究环节，在课堂探究和展示活动中，先由学生展示自己的探究结果，教师在探究结果的基础之上再进一步深层次地提出新的问题，由浅及深，学生紧跟老师思路，课堂气氛活跃。

生物老师徐艺珊讲课

　　化学老师史冰冰，对此次期中化学考试的命题情况、试卷难度和学生得分情况进行了整理汇报。根据发现的问题，提出具体可操作的解决方案，并由整个教研组讨论细化。

史冰冰老师说课

　　英语组优秀教师刘长征以《分类学视野下的学与教及其测评》为题，带来了一场别开生面的讲座。讲座介绍了关于教育、教学和学习的关键问题，并对学习问题、教学问题、测评问题和一致性问题进行了深入的讲解。最后，刘长征老师又用一个具体课例，讲解了如何从知识的四个维度出发，进行教学目标的指定以及教学成果的测评。

　　在评课教研环节，各学科的老师和备课组长各抒己见，分别从学习目标设定、问题设置、师生互动等方面进行有针对性的点评。其中，郑州中学高中部教务处主任刘新玲评化学教研时，对化学组提出的方案给予了肯定，并对化学组的工作进行了指导和部署，对青年教师提出了希望。在评物理课时认为，她认为体验式教学是课堂的一大亮点，课堂充分发挥了学生的主体性，同时具备生成性，是一堂优秀的课。刘主任在点评评数学课时，先对大家的评课作了观点上的理论提升与总结，让老师们明确评课时如何从理论上提炼自己的观点；接着，她又从高考题处理、数学思想方法渗透、教具使用、师生关系等方面作了细致的点评。

　“教育大计，教师为本；教师大计，教研为本”。此次学科教研观摩活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是“教学评一致性”的有效实践，为教师之间业务切磋和相互学习提供了有效平台，也有利于教师的专业成长和教育教学质量的提高。