驱走朔风送温暖，阵阵寒凉渐行远。1月20日下午，郑州中学初中部报告厅暖意融融，综合素质评价成果展示交流会如期举行。这是学生璀璨星空的闪亮时刻，也是课改时代大潮的郑中之声！

　　成果展示会上，初中部政教处主任安书红从综合素质评价与学校课程建设的融合、三自教育评价生态、璀璨星空三个方面总结了郑州中学综合素质评价的工作进展情况，同时对学期末学生综评报告册生成的相关事宜，进行了解读和安排。安书红在交流会中说，郑州中学初中部全体教师要做教育评价改革的带头人，在教育教学中改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，运用评价手段带动师生发展。

　　随后，政教处靳佩佩老师对一学期来综评开展情况，学生报告册内容、形式，以及班主任老师、学生、家长需要做的工作，同与会老师进行了沟通和交流。靳佩佩老师还总结了本学期学校实施“璀璨星空”综评情况。所谓“璀璨星空”综评即在学生综合评价过程中，运用个人星空图直观、即时、动态地呈现了学生成长历程和发展特点，全面关注了学生成长过程中的行为表现，真正做到了让成长看得见。  

　　一学期来，语、数、英、体育学科共发放能量卡20次，政、史、地、理、化、生学科累计发放能量卡10次，体育、音乐、美术、心理、计算机学科发放能量卡4次，三个年级累计发放能量卡67124张，德育管理方面，星级学生评比已经进行20次，星级班级评比进行了4次。德育活动方面，共计导入能量19次。22.64%的学生星空达到八级。在期末来临之际，为使家长、学生更加直观的看到孩子成长历程，学校将对每个学生的学期发展历程形成报告册的形式，呈现给每个学生，便于家长、学生了解孩子在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五大模块中的发展情况，促使学生挖掘潜力，调整努力方向。

　　交流会中，八年级四班班主任张孟超老师说：“郑州中学基于核心素养的综合素质评价体系改革实践，提供了一个平台、一条途径、一种模型，使每个学生都能有机会、有途径发现自我价值、实现自我成长。每个人都身怀天赋，但如果你以爬树能力来评判一条鱼的能力，那它终其一生都会相信自己愚蠢不堪。我很开心的看到，通过课程和评价体系的支撑，每个孩子都能找到努力的方向，都能通过努力点亮自己的璀璨星空，守护自己的闪亮梦想。”

　　郑州中学是基础教育课程教材发展中心综合素质评价课题校，在推进综合素质评价工作中，构建了“三型六类”课程体系，形成了14门国家课程、57门校本课程、德育课程全覆盖的课程观测点和观测细则。自实施以来，教师的教育思想和校园生态发生了很大改变，教师、家长和学生都将眼光投向了长远发展，评价驱动教学已成为现在教师课堂常态，学生学习状态和精神面貌有了显著改变。