9月22日，郑州中学迎来了2021级七年级新生的报到。这是崭新的逐梦征程，也是来之不易的重启。汛情和新冠肺炎疫情的洗礼，让青少年在风雨中成长、在磨砺中坚强，这堂特殊的人生之课，注定会留下深刻的印记，积淀为弥足珍贵的精神财富。

　　随着疫情得到全面有效控制，小学六年级学生毕业，走向人生新的里程了。在这样一个小初衔接的重要阶段，同学们需要做好哪些必要的准备呢？家长该如何引导呢？请跟随我走进樱花街2号，在郑中校园寻找答案吧。

以心迎新，多措并举等你来

　　为迎接2021届新生的到来，初中部耗时多日、细心筹划新生入学各个环节，对于防疫消杀、物资储备、后勤保障、应急处置等各个方面的工作做了细之又细，慎之又慎的安排，并提前进行了三次开学模拟演练。全体教职员工更是牢固树立“防疫无小事，出事是大事”的政治观念，确保新生报道各项工作万无一失地有序展开，平安开学、开学平安。

　　21日，新生入学前一天，整个校园再次全面消杀，班主任和副班主任们也提前把教室内收拾一新，大家更是各显其能，在黑板上写满了各式各样的欢迎标语，为新生们营造了一个惬意舒适的学习环境。

　　“同学，记得戴好口罩”，“注意手部消毒”，“行李可以先放到宿舍”，“七年级12班在3楼”，“寝具一共有八件，不要弄丢了啊！”22日当天，迎着温暖的晨曦，校门口、教学楼下、宿舍楼前，随处可见一个个身着红衣的志愿者老师们，学校为了给新生们营造干净且温馨的学习环境可谓是用心十足。

　　为了做好小初衔接、线上线下学习衔接，学校整体策划，做好学生疫情后心理的疏导和调适，引导孩子反思内省，健康快乐地走向未来。

角色转换，贴心管理助自立

　　第一次离家、第一次住校、第一次整理床铺、第一次拓展训练……这都让七年级的新同学感到期待又忐忑。角色转换，自我管理，他们能做好吗？

　　“爸爸妈妈，你们回去吧，我可以的！郑州中学，我来啦！”来自七年级一位“萌新”住校生，正信心十足地告别在门外叮咛的父母，接过书包径直走向教室。

　　教室里，班主任正殷切地对刚坐到这里的新生们寒暄着，教诲着。在《一封写给自己未来的信》中，一位同学这样写道：“我希望在郑州中学的三年是在充实中度过的，三年后的我一定已经在郑州中学的高中部学习了，我不会辜负家人的期望，也不会辜负自己的努力！”短短几行字，彰显了这位小小少年的豪迈志气。

　　结束了欢快的破冰之旅，“中午食堂会有什么好吃的呢？”刚认识新同学的小萌新们此刻正在讨论着食堂的美味。“跟上老师，走整齐”，在副班的陪伴下大家来到餐厅，“有土豆鸡块，醋溜白菜，辣椒炒肉丝，太好了，荤素搭配，干饭人有口福了！”拿着自带的餐具，坐在老师同学们的身边，看着自己打的饭菜，小萌新们很快就心满意足地吃完了。

　　为了帮助这些从未离开过父母照顾的小萌新们尽快适应中学住宿生活，热情的阿姨们和早已准备就绪的八九年级团员志愿者们已经在宿舍楼门口等候了，贴心的学长学姐们率先将每个新生宿舍的地板拖干净，然后仔细地进行了叠被子示范，之后小萌新们也有一学一，迅速拿出被褥，铺平床单，掖好四角，之后展开被子，和学长一起将被子拉直再两两对折，这些体贴的大哥哥大姐姐们还时不时在一旁边帮扶边叮咛着：“折叠被子时要宽度适宜、角挺边直，这样被褥齐整，整个宿舍才更显干净温馨，美好的住宿环境需要我们每位同学尽心营造”。很快，一床床干净整齐的被褥展现在眼前，“哇，这是我人生中第一次自己铺床，这些学长们可真是太厉害了，等到明年我也要像他们一样帮助更多新来的同学们！”在送别了温暖的八九年级志愿者们之后，小萌新们都舒适地躺在干净的床铺中，安稳地睡去了。开学第一天，小萌新们体验了在自我管理中自我教育，树立了劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼了意志、锻炼了自我。

　　郑州中学精心做好开学教育教学衔接，精准分析学情，有针对性地制定教学计划。“开学第一课”。一个个可歌可泣的故事成为这堂课的生动教材，在抗疫抗洪、科研攻关、奥运比赛中涌现出的一个个先进人物成为孩子们心中的榜样。莘莘学子从百年党史中、从榜样精神中汲取奋进的力量，将个人追求融入民族复兴的伟大梦想中。

　　在实施课程育人方面，学校要求教师从课程目标、课程结构、课程标准、课程内容、实施方式等整个“课程链”上去思考课堂教学设计，并将学校团委、学生会、社团联合会等整合组成学生自主管理联合体，提升学生的自主管理能力。在课堂教学方面，广大教师采用“问题-探究-训练-拓展”课堂教学模式，以学生为主体，提高学生的自主学习力，发展学生的学科核心素养。老师们做好单元教学设计之外，将知识学习条件化、情境化、结构化、生活化，并与现实生活联系，更便于学生深入理解，培养真实情境中的问题解决能力。

　　下午上课铃响起，班主任在视频中给大家陆续介绍了学校优秀的教师团队，但如何成为一名优秀的郑中学子，如何在学习上，思想上及生活上有更加出色的表现？小萌新们七嘴八舌地热烈讨论着，不一会儿，每个小组都总结出了10多条建议，小代表们纷纷踊跃走上讲台，认为在学习上应该要积极主动，不能做懒惰的巨人；在思想上要做到每日一反思，每周一总结，争做班级的榜样。在生活上，要独立自主，对班级大小事务的管理也要积极参与并且认真负责。这次自主商议头脑风暴之旅对小萌新们来说也是一次难忘的角色转换时刻。

　　傍晚凉风习习，圆月升起，幽蓝的苍穹下点缀着些许明星。小萌新们正跟着体育老师的口令一遍又一遍地站军姿、原地转体、间操练习······“衣服被汗水浸透，贴在身上真难受啊，真想拽一拽，但是我不能因为自己一人让整个班集体在大会上受批评，‘古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志’！忍一忍就过去了。”这一晚，小萌们逐渐明白要更快地适应中学生活，坚忍的意志和强健的体魄同等重要，身边老师、同学们的陪伴和父母的叮嘱一样温暖。在人的成长过程中，意志品质比习得知识更重要。因为学无止境，特别是AI时代世界瞬息万变，如果跟不上步伐，就会被时代淘汰。坚持体育锻炼，在让自己身体更强健的同时，头脑更加聪明，意志更加坚定。意志品质坚定的人，一定会自我管理、自我约束、自我规划，也一定会拥有美好的未来！

“双重模式”，三自教育促成长

　　“孩子们刚从轻松快乐的小学毕业，如何能让这些小萌新们尽快完成角色转换，蜕变成出色的少年？郑州中学又是如何做好中小衔接的呢？”十年树木，百年树人，郑州中学二十多年来为了确保一批又一批新生平稳顺利地完成角色转换，通过不断的实践与摸索，形成了独具特色的“问题探究，训练拓展”课堂教学主导模式和“三自教育”主体体验式德育模式。

　　随着孩子们的年龄增长，内心深处的独立呐喊也会逐日增强，课堂教学主导模式让学生们从“要我学”变为“我要学”，老师们在课堂上敢放巧收，少讲多引，学生们才能多练多思，学以致用；面对不同科目内容，只有问题意识、方法意识、创新意识被不断刺激强化，学生们的学习兴趣才能被充分激发。教师引导学生在积极自主的探究体验活动中认知发展，学生们才能最终拥有良好的思维习惯和解决问题的能力。

　　而“三自教育”主体体验式德育模式，是以班级自主管理小组为基本单位，通过“生活上的自我管理，思想上的自我教育，学习上的自主合作”三个维度，促进学生自我约束、自我调节、自我发展，从而形成集体荣誉感强烈，学习氛围浓厚，有蓬勃向上生命力的班集体。从积极进取的个人，到积极进取的集体，这份 “三自教育”是郑州中学送给2021级新生们的第一份礼物，相信在孩子们破茧成蝶的那天，这也将成为一份弥足珍贵的回忆。

　　校园里，秋意浓，松柏依旧绿，枫叶别样红。时间会给每位2021级新生学子赋予更多丰富的“色彩”。新学期意味着新的征程，也代表着新的希望。郑州中学七年级全体教职员工一定会以“三自教育”为德育基石，以“问题探究，训练拓展”为教学主导，以满腔热忱和实际行动投入到新的教育教学中去；相信2021级新生们能够扬帆起航，畅游在郑州中学的浩瀚海洋中，相信在不久的将来，每一位学子都会成为我们的骄傲！