抽丝剥茧细梳理，以评求教促提升。12月19日下午，郑州中学初中部第四届课程文化节开幕，课程文化节系列活动之“微问题解决式革新策略论坛”在体育馆一楼西厅举行。

       会上，语文、数学、英语、物理、化学等九个学科的教师代表分别做了近六年各学科中考试题的梳理，呈现了学科组 成员合理分工、精诚合作的研究成果。她们分模块对不同题型、学生存在的问题以及教学突破口进行逐一分析与解读，各有千秋。

       化学组从历年中招真题同类型题中总结出母题，并建立与其相关联的中招考点、学生存在的问题、教学策略、易错题库之间的链接，对中招考点的挖掘由知识层面上升到技能层面；政治组还编了一些顺口溜，加强学生对各类题型的答题思路的记忆；生物组基于课程标准，多角度对考点进行分析，立足教材、回归教材，透视中考真题，充分利用中考母题“一题精”加强各种变式题的练习，达到触类旁通的学习效果。

       会上郑州中学学区副学区长付秀华老师对每个学科组的发言进行了点评，她认为各学科组的分享总体上都体现了知识背后的技能，以评价驱动教学，以评求教，培养了学生的思维路径，形成了学科素养。语文组重落实的做法真实有效，能使学生触类旁通；英语组通过大量的中考考点分析发现考试规律，突破问题的规划、突破时间的规划；政治组能从繁杂的知识点中挣脱出来，从而上升到技能层面上来，总结出具体的方法、措施，等等。教务处副主任邓海伟抛出三个问题，引导老师们思考：如何使课程标准这个“鞋”适应到每个人的脚上？他认为理科最大特点是具有规律性，教师就是在教套路。抓住核心概念，在课堂中建构思维和结构，便是此次梳理试题的含义。

       郑州中学副校长李兰对此次研讨会中老师所展示的理论素养、专业素养进行了充分肯定，她认为大家提到的套路、路径可作为学科组间的共同经验。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，希望老师们能拨开云雾，提升教学的方向性、针对性、策略性，并且充分利用课程标准和中考评价标准，基于学生的核心问题选择有效的策略予以突破。

       初中部近两年来召开一系列微问题论坛，极大地激发了教师们加强专业研究的兴趣，促使教师们以科研的眼光审视常规课堂，提升了教研的深度，拓展了教师专业发展的路径。各学科组以专业理论为支撑，不断开展专题化研究，结合校情、学情，提升专业素养。今后郑州中学将继续高擎教学改革旗帜，加强学科建设，打造一支业务精良、教育理念新、研究能力强的教师队伍，实现科研兴校。