倾心分享经验，丹心培育桃李。10月11日下午，郑州市2022-2023学年下学期高一、高二年级数学学科期末考试质量分析会在郑州市第47高中报告厅举行，郑州中学高中部学生发展与服务中心副主任、数学名师殷成斌出席会议，就“以生为本，以教导学——浅谈数学绩优生的培养”这一议题作经验分享交流。

殷老师做数学经验分享交流

       殷老师首先提出以生为本，树立满分意识的育人理念。他指出普通学生争取认知程度之内的满分，而绩优生要争取数值上的满分。老师们要不断分析学情、考情、题情，探索绩优生的培养路径。接下来他通过具体实例，展示对学生周测及月考成绩的追踪，分析绩优生存在的问题。总结有四大方面：基础题偶有失分；中档题目较多失分；压轴题得分率偏低；应试技巧不足。

殷老师分析学生在做题中存在的问题

       为解决这四大问题，殷老师提出相对应的方法策略。针对基础题及中档题失分这一难题，郑州中学采取使用平板教学这一途径来解决，在平板上形成个人专属学习图谱，图谱中已掌握的内容标记成绿色，未掌握的内容标记成红色，学生通过平板上推送习题的变式训练，逐步使红色变绿，同时保持绿色不变红。要提高压轴题的得分率，需要老师们研究高考，精准把握考情考向，具体侧重为以下几个方面：对近10年的试题整体分析看共性；对近5年的试题重点分析看趋势；对同质的题型对比分析看变化；对异质的题型分类分析看差别；对外省的试题集中研究看新意、找动态。

       那么，如何才能培育绩优生解决数学难题的能力呢？他认为理解概念公式是基础，加强知识应用是根本，强化思维训练是途径，提升数学素养是本质，树立数学思想是王道。在日常的教与学中，教师要注重数学思想方法的引领，注重变式教学，一题多解及多解归一；学生要多写解题大纲、批注、纠错、整理、反思；与此同时还要鼓励学生多提新问题，发现新思路，课堂内外充分交流，发生思维的碰撞。

       多见者博，多闻者智。交流互鉴，笃行致远。愿老师们都能借他山之石，铸转乾坤之途。经验交流，不仅是一种指导，更是一种引领。行而不辍，履践致远，教育是一场不散场的精神盛宴，愿我们始终保有一颗探索的心。