宋捷，现任郑州中学初中部九年级五班班主任，进入郑州中学10年来，一直从事英语教学和班主任工作，曾获模拟联合国优秀辅导教师，高新区优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；获教育部“十三五”重大项目教学课例一等奖，河南省骨干教师培训展示课优秀课例，郑州市优质课二等奖，讲授郑州市英语观摩课，参与研究郑州市重点课题并获市一等奖。

       教育的本质是心灵的对话，是有心之人传递内心的温度、拓宽生命的宽度，教育的温度来源于教育者内心的教育情怀。宋捷老师正是这样一位师者。于她而言，作有温度的教师是一场坚守初心的修行，也是一场幸福的双向奔赴。她秉承作有温度、有情怀的教育工作者的信念和初心，时刻将“四有好老师”的要求镌刻在和学生相处的温暖时光里，用一颗真心守三尺讲台，用十年奋斗韶光守护学生健康成长，书写着默默耕耘的教育人生。

教师宋捷

扎根教室，引领成长

       夏暑步入末端、渐行渐远，伴着清晨的微风，樱花街2号又响起书声琅琅。走进教室，观察每一位学生的学习状态，检查教室走廊的卫生，这对于宋捷老师来说再熟悉不过了。她说：“教室不大，却是教育的圣地，是学生成长的起点。教室中发生的每一件事，教室里度过的每一分钟对学生来说都是珍贵的。那些美好的瞬间，足以滋润生命深处那块柔美的心田。”珍视和学生在教室相处的每一刻成为她践行教育初心的行动。作为班主任，她坚持多与学生在一起，用心观察学生的成长变化，真实了解学生的内心世界，从学生言行中捕捉到教育契机，并进行及时有效的沟通疏导，为学生的成长指路引航，守护他们的青春绚烂绽放。

       同时，她坚信，班主任要想得到学生的认可和尊重，课堂教学是支撑点。因此，她深钻细研、倾情从教，坚持以先进的教育理念提升课堂质量，努力营造富有活力和意趣的学习氛围，以多元化的视角设计教学目标、整合教学内容、组织多彩活动，打造充满趣味、开放生成的课堂，让学生在体验、交流、参与中感受知识的魅力，在实践、思索、总结中体会收获的快乐。在她的课堂中，学生们深谙语言文化的重要性，在融洽的课堂气氛中提升能力、启迪心智，享受语言学习的乐趣。

宋捷老师的课堂   

宋捷老师展示自己的班级育人理念

和谐友爱，携手成长

       从“小十二”到“格物二班”再到“骐骥五班”，宋捷老师所带的班集体有一个共同点，那就是和谐友爱。心有所信，方能行远。宋捷老师让真爱相伴、润物无声的教育滋润学生的心田，引领学生向阳而生、逐光而行，成为学生生活和心理上的朋友；乐于倾听，成为学生思想和生涯上的朋友；教学相长，成为学生学业和课业上的朋友，她陪伴着学生同呼吸、共生长，真正让每一朵花都能绽放自己的美丽、拥有自己的芳华。

       在和谐有爱的班集体中学习和生活，成长的烦恼和青春期的情绪也随着平等的沟通交流得到平复。每天的班务总结时间，学生们在班干部的组织下汇总班级问题、征求解决方法，班级在学生心中是“我们的班级”。这样的时刻既是践行“三自教育”的过程，也是学生自我成长的见证。

宋捷老师和学生们在一起

宋捷老师和学生一起参加大河行综合实践活动

家校互信，守望成长

       最美的声音是家校同频的回响，最美的教育是家校共育的赋能。宋捷老师始终践行家校协同育人理念，让家校同心同行、同频共振，形成教育合力，双向奔赴、远行不辍，做到爱与责任同行，为孩子的成长保驾护航。

       无论是每周家长群内的班级活动反馈还是周五下午的“家校有约”活动都成为宋捷老师和家长沟通的有效途径，他们在和谐的氛围中积极探讨、碰撞智慧，制定科学合理的教育方案，为孩子的发展提供有力的保障。而在每一次家长会后，宋捷老师都会敞开心扉、推心置腹地与一些家长单独沟通交流，解答家长的疑问、分享自己的心得，为家长提供科学的指导和建议。这样的交流往往长达数小时。看着家长消失在夜色中的背影，她固然感觉到有些疲惫，但这样的交流哪怕能让学生有点滴的进步，她都深感欣慰。

       “入学后，孩子被分在了五班，班主任宋捷老师很负责任，她能够从家长的角度分析问题，不仅着眼于当下的学习，也考虑到孩子未来的发展。宋老师的班级管理经验丰富，能充分调动孩子的积极性，挖掘孩子的潜能。”郜洛凡妈妈说。                                          

       教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自教师对学生的关爱呵护，来自教师与家长之间的理解和信任。宋捷老师在郑州中学这个每天都在上演着温情教育故事的校园中，辛勤耕耘、默默奉献，为学生引航筑梦。未来，宋捷老师将继续坚守教育初心，凝聚育人智慧，用生命启迪智慧，用爱心滋养希望，为“三次创业，强校有我”贡献自己的力量！