人间虽美四月天，最美还在师生间。清明前后，初中部德育导师座谈会如约进行，家长纷纷走进校园，和孩子的德育导师亲切交流、认真沟通，有效地提升了家校教育合力，共助孩子健康成长。

       “我以前觉得老师挺严肃的，不敢接近，因自己成绩不太好，有问题也不敢问老师，但我现在却可以和老师无拘无束的谈心，有什么问题都可以问导师，我很喜欢我的导师”，这是座谈会后一位学生告诉家长的。

       自实施德育导师制以来，郑州中学初中部部分学生身上正悄悄的发生着变化，导师正在成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导员。他们正在用个性化、亲情化的教育方法，架起了师生间的“心灵桥梁”。

       学生的健康成长，离不开良好的家庭教育环境，在德育导师制活动中，导师以电话、微信、电子邮件、座谈会等多种形式与学生家长沟通，有效的提升了家长的家庭教育水平，家长普遍认识到孩子的教育，不是单方的学校工程，需要老师、家长里应外合，形成教育合力。十年树木，百年树人，家长要做好孩子的第一任“老师”，家长只有做“师”的典范，方能得到孩子的“亲”， 你的教育理念才能深入到学生的心灵深处，赢得孩子的“信”。

       七年级十班徐延坤家长在座谈会后说：通过孩子的德育导师，她在学校的表现情况我掌握的更加准确，孩子出现的问题我也能够给予及时、有效的指导，在德育导师的指导下，我看到孩子制定的学习计划和成长目标，以及孩子身上的变化，我觉得孩子真的是长大了。七班张智同学的家长说：通过孩子的德育导师，我了解到了孩子的真实想法，我也在反思自己的行为，对孩子只知道要求成绩，成了孩子眼中冰冷的“成绩取款机”，而无视孩子的学习方法和心理健康，以后一定要紧随导师部署，全力配合导师工作，调整自己的教育理念。

       和谐的家校教育环境，是孩子健康成长的保障，家校沟通需要载体架构、需要理念引领，德育导师制活动的实施，给孩子教育环境的改善，植入了“芯片”、注入了“血液”，让孩子的教育环境富有活力，使家长、学生、老师心心相印，让学生在爱中成长，让家长在孩子成长中助跑。