随着新课程改革的推进，学科核心素养的落地扎根便成为了教育工作者共同讨论、关心的焦点话题。9月13日下午，国际部举办了关于如何落实学科核心素养的教研活动。会议由国际部教科室副主任刘高利主持。

       会议伊始，刘老师以学期初老师们提交的课程纲要为案例，给大家分享了不同学科课程纲要中学科核心素养的表述。她表示，此次会议是一个交流学习研讨的会议，目的是解决一部分老师对于课程纲要渗透学科核心素养的疑惑，促进青年教师的成长发展。会上，老师们围绕着本学科核心素养的认识、学科核心素养与课程目标的关系、学科间核心素养的差异、学科核心素养在教学中的落实与评价等问题展开了积极的讨论。他们提疑惑，谈看法，在讨论中碰撞思维，在交流中寻找问题解决的途径。

大家进行讨论

       会议期间，生物组的老师们从不同的角度分享了自己对本学科核心素养的认识。张艳君老师从生命观念和科学思维出发，结合课程标准中的学业要求，设计了三维结构模型制作活动和小组研讨分享活动；张慧芳老师从科学探究和社会责任出发，设计了小组调查实验报告写作活动以及“转基因生物与食品的安全性”等生物热点问题辩论赛活动；苗夏林老师则从生物学科核心素养与MYP科学学科目标的联系出发，通过关键词梳理的方法，归纳总结了两者的共性特点。

张艳君老师分享

张慧芳老师分享

苗夏林老师分享

       如果说生物学科组展现了学科核心素养在教学实践中的落实问题，那么语文学科组则是从宏观的角度提出了自己的思考和疑惑。语文组相关老师结合专家的观点，对语文学科四个核心素养间的关系、核心素养的层次表现、课程目标与核心素养关系等问题提出了自己的看法，并就自己的疑惑征求大家的意见。

会议现场

       华东师范大学崔允漷教授说：“学科核心素养指明了学科教学与评价的方向，规划并引领学科教育教学实践。”此次研讨会对引领青年教师在教育教学实践中进一步落实学科核心素养，助力青年教师专业发展具有重要意义。同时，它对推进国际部教育教学改革，推动国际部课程的不断建设与完善有着积极的影响。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在新课改的路上，国际部全体教师将继续学习、反思、探索。