11月8日，郑州中学初中部邀请解放军信息工程大学岳彩青教授为全体老师做了一场关于思维导图的报告。

       岳教授并没有神化思维导图，而是以一张清晰明了的“自我介绍”揭开了思维导图的神秘面纱，让在座老师直观地了解了思维导图，也了解了岳教授本人。

      接着，岳教授深入浅出地讲述了思维导图的起源、类型、制作方法等内容。岳教授又以初中历史、语文等学科教学中的重要知识点为例，通过一张张新颖独特、形象生动的思维导图将各个知识点关联起来，建立起知识脉络，并以此引导老师进行联想和记忆，让老师们在最短的时间内掌握了思维导图的核心内容。

       随后，各学科组围绕着“如何制作思维导图”这一问题进行了热烈的讨论。八年级语文组马红娟老师围绕着“阅读方法”和“文章类型”两个中心，展示了如何设计、使用思维导图。八年级物理组李静表示，充分利用思维导图图文并重的特点，把教学内容用层级图串联起来，帮助学生梳理信息，可以有效掌握知识点。七年级数学组李磊老师强调：“要利用思维导图转变学生学习方式，将思维导图引入到作业设计之中，注重培养多种学习方法。”

       郑州中学副校长李兰总结讲话中指出要利用思维导图激发学生的学习潜能，让学生养成全局性思维习惯，使大脑逻辑性更强，学习能力更强。她还要求老师们要转变教学方式，把知识搬运的讲解，转变为知识的加工、迁移和应用，能够让学生真正做到事半功倍。