12月13日上午，北京会议中心报告楼内温暖如春，由基础教育课程教材发展中心举办的学生综合素质评价实验课题校开题会如期举行，来自的61个课题校出席了会议。

学生综合素质评价实验课题校开题会现场

       基础教育课程教材发展中心主任田慧生在会上作了讲话。他强调综合素质评价实验课题校要认真领会习总书记在教育工作会上的讲话精神，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，积极探索创新人才培养的路径。同时他还介绍了目前开展综合素质评价改革的阶段性成果，并对下一步工作提出了指导意见和具体要求。

基础教育课程教材中心主任田慧生作讲话

       郑州中学作为基础教育课程改革示范试验区综合素质评价实验课题校出席了本次会议。会上，郑州中学党总支书记、校长高正起作了“互联网背景下，基于核心素养的综合素质评价系统建构实践研究”开题汇报。

郑州中学党总支书记、校长高正起作开题汇报

       高校长对互联网背景下基于核心素养的综合素质评价系统构建实践研究的意义和价值进行了深刻阐释：深入推进综合素质评价是教育改革的重大时代命题，这不仅是受教育者自身发展的需要，更是社会发展的需要，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要；深入推进综合素质评价改革也是深化招生制度改革的迫切要求，2016年9月，《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中指出：到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。山东潍坊等7个地市已明确将综合素质评价以分值纳入中考，把综合素质评价与中考制度实现“硬挂钩”；建立以核心素养为导向的综合素质评价系统是落实“立德树人”这一根本任务的重要保障，核心素养的提出是对“教育要培养什么样的人”这一重大理论和现实问题的回答，《学生发展核心素养》的发布为综合素质评价改革进一步明确了重点和方向，这一评价系统的研究有着广泛而积极的现实意义。

       高校长还介绍了学校开展综合素质评价工作已有的文化基础和实践基础，以及学校下一步开展综合素质评价的目标和计划。学校要重点做好基于核心素养的综合素质评价方案的制定，并完成电子信息系统平台建设，要建立以高正起省名校长工作室、吴红霞省名班主任工作室、李兰市名师工作室、韩颖区名班主任工作室、政教处、教科室、家长委员会、相关社区人员为依托的研究团队，完善各种制度，将科研经费纳入学校预算，切实保障课题研究顺利进行，深入推进素质教育，促进学生全面而富有个性的发展。

北京市教科院教育督导与评价研究中心主任赵学勤点评课题

       课题组专家对课题学校的汇报进行了精准的把脉诊断。专家们对学校课题“互联网背景下，基于核心素养的综合素质评价系统建构实践研究”给予了肯定，认为课题紧跟时代发展步伐，很好地把核心素养和综合素质评价结合在一起，有较高的研究价值。专家们希望学校在下一步研究中切实将综合素质评价和校本课程、综合实践活动、学校育人目标紧密联系起来，充分发挥综合素质评价的育人功能，为招生制度改革，探索创新人才培养路径提供经验，创造条件。