中美高中国际课程（PGA），简称“PGA课程”。

1、什么是PGA课程？

PGA高中国际课程（PGA：Project of Global Access，简称PGA课程）是由中国教育国际交流协会所属中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育的特点而共同研发的适合中国学生的国际课程。

PGA国际课程主要培养学生以下能力：

（1）英语的听说读写能力，提高学生运用英语进行学术交流和写作的能力以及在实际生活场景中英语语言的运用能力以便适应国外大学所要求的英语语言能力的要求。

（2）培养国际英语应试（托福、雅思）的能力。

（3）补充学习部分国内课程没有的数学、商务学和科学原理的基本知识，使其顺利进入国外大学专业课程的学习。

（4）培养学生综合能力，包括计算能力和数据处理能力、运用信息技术的能力、独立学习能力、进行学术研究的能力和沟通演讲能力。

2、PGA国际课程的主要特点是什么？

2.1 权威性：

（1）PGA国际课程得到美国大学考试委员会（ACT）认证。

（2）PGA国际课程学习成绩被以美国为主的被110多所海外大学认可，学生完成PGA课程学习后即可顺利进入国外大学就读学士学位课程。

（3）学生完成PGA国际课程学习后，具有在郑州中学参加ACT考试的资格，并获得ACT成绩。ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取标准。

（4）PGA国际课程是通过引进多国认可的国际课程体系，是由美国大学入学考试委员会(American College Test，ACT)与中国教育国际交流协会交流中心（CCIEE）共同开发而成，北京师范大学基础教育课程研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所、北京师范大学教育学院、北师大附中等单位的专家、学者组成的专家组参与全部开发过程。是适合中国学生的真正融合中西教育优势的国际课程。

美国大学入学考试委员会（ACT）对本课程实施全程教学质量监控及相关支持。

2.2 国际性：

PGA课程采用国际化的先进教学管理模式。

       学术标准：根据国外先进学术标准进行课程的设置和教学管理，实现国内优质教学资源与国外先进学术标准的有效融合。

       教学方法：采用国际先进教学理念，以学生为中心，任务驱动式的灵活的教学方法，实现师生互动教学，通过学生积极参与分组讨论，进行案例分析，完成专业课题等，着重培养学生的独立思维能力、创新能力、解决问题的能力和与人协作的能力等基本技能。

       教学模式：采用小班制授课。外教授课为主，中教为辅。

       教学资源：学生可以利用多种学习资源，包括文字教学资源（国内外权威教科书、课外阅读材料、参考书等）、多媒体教学资源（音像资料、电影、电视、投影图片、挂图、计算机多媒体课件、教学软件、网上的教学信息和资料等），加之经过专门培训考核的专业资深教师执教，确保高质量教学。

       考评方法：采用西方国家的考评方法，如课堂作业、学术报告、课堂演示、案例分析以及课题研究等。

2.3 完整性：

PGA课程具备一套完整的体系，由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成，为学生提供全方位服务。

       教学体系包括教学大纲的制定、课程设置安排、教材的选择、评估标准的制定、教学人员的选聘和培训、教学管理机制以及教学质量的监控。

       管理体系是通过一系列文件、制度和指南，对整个项目的操作进行科学地规范，从而保证项目的质量和顺利实施。管理体系具体包括管理机构的设置、管理程序的制定、招生管理和财务管理。

       服务体系为学生提供学习顾问指导、留学咨询服务、海外大学申请服务以及签证服务等。

3、PGA课程体系

3.1．课程设置原则

能力培养原则

       以能力培养为本位，课程设置着眼于提高学生的综合能力，包括自主学习的能力、沟通能力、信息通信技术能力、数据处理能力、解决问题的能力、与人协作的能力以及在跨文化环境中适应不同社会、道德和文化的能力。

循序渐进原则

       教学内容循序渐进，系统强化。课程模块化，针对不同层次的学生提供不同级别不同难度的课程模块教学。模块教学内容由浅入深，循序渐进。

3.2．国际课程设置

PGA高中国际课程分为三个级别：PGA1、 PGA2、 PGA3。每个级别由若干课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进。三个级别的核心模块是英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力及学习技能；必修模块包括应用商务学、科学概念和国际英语应试技巧等。学生需要完成总共720小时的课堂学习，360小时的独立学习以及60小时的ACT考试准备和60小时雅思考试技巧培训。另外，PGA项目还开设有预备阶段2个模块共200小时左右的语言学习，帮助学生顺利升入PGA1级的学习。进入PGA1级的学生，英语程度接近或等同于IELTS 5.0的水平。

3.3． 课程模块特点

先进性——教学理念先进

该课程采用的“目标任务型”教学方法是基于任务型语言学习理论。正如英国语言学家John Willis所说，“在整个教学过程中教师只是任务的引入者和指导者，而学生才是真正的主体”，“目标任务型”教学方法充分体现了以学生为中心，以人为本的教育理念。以任务贯穿教学过程，循序渐进，由简入难，通过师生共同完成教学任务，使学生自然而然地掌握知识和技能。
全面性——教学内容全面

PGA课程教学除了全面培养学生的英语听说读写基本技能外，还要使得学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法，重点培养学生学术英语的读写能力及听说表达能力，并辅之以应试策略的训练，使学生能够在规定的时间内通过雅思或托福考试，顺利进入海外大学攻读学士学位课程。

综合性——综合能力培养

PGA课程英语教学追求的目标不再是机械的语言训练，而是实际的语言运用，注重教会学生如何在完成一系列任务中提高语言交际能力。让学生去自主学习，通过与学习伙伴合作、协商去完成任务，最大限度地调动学生的学习内驱力，提高他们的沟通能力，自主学习能力，分析问题、解决问题的能力以及与人合作的能力。

5.考评体系

5.1考评目的

PGA课程的考评以能力为基础，目的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。

5.2考评方法

PGA课程考评是一个不断完善的、循环的过程。学生如果没有通过初次模块考评，可以申请补充考评。学生根据考评反馈意见有针对性地做出改进，最终达到课程模块能力要求。基于能力考评的目的，PGA课程采用多种考评方法，主要包括：

l         口头/书面/录像/基于计算机形式的考评

l         自我考评

l         课堂作业

l         项目（包括研究）

l         报告（口头书面）

l         案例分析

l         现场考试

l         正式口头陈述

l         通过角色扮演/模拟/课堂演示进行实践考评

6．质量监督机制

为了确保PGA课程的质量，PGA课程采用国际标准的质量监督机制，包括：

入学测试：对申请入学学生进行严格的入学考试，根据其入学成绩确定相应的课程培养方案。

师资质量监控：制定严格的教师聘用标准，对教师教学质量进行评估、同时具有成套的师资培训方案。

报  告：PGA课程全国办公室采用严格的管理程序，对每个教学中心进行监督和指导，以便确保教学中心的教学质量。教学中心必须定期向PGA课程全国办公室学术负责人报告中心教学管理情况。报告内容主要包括：

l         教学中心软硬件设备

l         学生入学情况

l         考评方法、考评成绩

l         学生投诉

l         学生反馈意见

l         教师反馈意见

二、中美高中国际课程（PGA课程）的突出优势

郑州中学中美高中国际课程班（PGA课程班）的开办，具有以下特点和优势。

1、引进优质教育资源，提高以英语为媒介学习国外大学课程的综合能力

PGA国际课程为使学生适应英语国家的大学课程学习而采用特定的教学方法，在三年学习中提供给学生720小时（课堂）+360小时（自主学习）的学习时间，大大提高了学生的英语综合运用和表达能力。学生完全可以在国内接受到西方课堂教学环境（包括教学方法、学习方法等），使学生毕业后在国外能够较好地适应西方教育环境。

2、与国际教育接轨

通过高中三年的系统学习，PGA国际课程班的学生不仅掌握国内高中教育所要求的必备知识，而且具备直接入读国外大学的资格及学术能力。通过学习，学生不仅掌握运用学术英语进行交流和研究的能力、独立学习、思考的能力，而且熟悉了国外的教学方法、考评方法以及文化差异，提高个人的综合实力。

3、减轻升学压力，开辟国际升学出路

PGA国际课程增加了中国高中教育供给的多样化和选择性，减轻了高考的升学压力。学生在完成PGA国际课程所有课程学习后，成绩合格，可以直接升入美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语国家的110多所国际大学就读本科学位，同时还有数千所名牌海外大学供学生选择申请。

4、严谨的教学体系和优质师资力量

PGA国际课程是引进多国认可的国际课程体系，并结合中国高中教学的内容，通过国内专家论证，研制开发的一套适合中国高中学生的课程。美国大学考试入学委员会（ACT）对本课程实施全程教学质量监控及相关支持。课程由拥有专业教师资格并具有丰富教学经验的外籍教师担任，秉承西方教学理念，注重学生能力培养。

5、成熟的国际教育管理经验

我们的合作单位中国教育国际交流协会交流中心长期致力于中外合作办学项目的研发，有成熟的运作和管理经验。PGA高中国际课程已陆续在北京、上海、成都、新疆、常州等地的重点中学顺利开班，并取得了良好社会效应。目前，各中心教学效果初显，学生学习积极性高涨。仅仅经过一个学期的语言强化，学生的英语运用能力，尤其是听说能力突飞猛进，写作能力明显优于国内普通班级，英语综合成绩普遍高于国内教育同级水平。

6、ACT考试成绩——开启美国大学的金钥匙

美国3000多所大学把ACT成绩（俗称：美国高考）作为入学标准，哈佛、耶鲁、宾夕法尼亚、哥伦比亚等众多美国名校，依据ACT成绩决定录取和奖学金授予，美国大学教育委员会（ACE）推荐旗下的1800所大学减免学分（美国大学一个学分=400～600美元，减免学分就意味着学生可以节省学习费用和学习时间）。

7、近百所中国认可的美国大学任您选

中国教育国际交流协会交流中心凭借其二十多年来积累的国际教育交流资源为依托，与全美100余所大学建立了直接合作关系，包括全美综合排名120以内的知名大学，如：宾夕法尼亚大学、乔治·盛顿大学、俄亥俄州立大学、丹佛大学、纽约州立石溪大学、俄罗冈大学等，以及部分专业方面各具特色的大学加入，可满足学生不同层次、个性化的需求