不知不觉中三月份已经过完,我们高中部进行了“五部三查”课堂的系统培训，也全面拉开了郑州中学课改的大幕！在课改的春风里，我也开始了自己课堂的课改之旅。 

    “五步三查”课程模式教学模式其基本结构包括“五步”和“三查”，具体来说，“五步”指课堂环节五个基本环节。第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理学案，达标测评。同时课堂上要有三查，即三次关键性的学情调查：一查，在学生独学时；二查，在组内小组展示时；三查，在整理学案，达标检测时。

    根据“五步三查”课堂模式，我在自己的历史课上尽量按这种模式上课，因为我们现在学习的是选修四《中外历史人物评说》，主要讲一些历史上重要人物的生平事迹和评价。例如在讲孔子这课时先把提前印好的学案发给学生让他们利用自习课时间先自己完成独学，并交上来让老师批改，这样我就对学生对孔子独学程度和独学中存在的问题很清楚了，然后在上课时先向学生们讲述通过批改学案发现的大多数存在的问题，然后针对问题大家进入课堂上的对群学环节，通过对群学小组探讨出本组的问题答案，以组为单位进行课堂大展示，把本组的答案在黑板上展示，展示完后再由点评组向大家进行讲评，点评要点主要是从板书、格式、答题要点等几方面进行评价，并对展示组给出一个相对公平公正的得分，然后其他组对这道题有其他疑问可以当场质疑，由展示组和点评组来回答，负责解疑，所有的问题经过大家的共同讲评探究质疑后，再由老师稍作总结归纳结束本节课。最后课下学生再完成与本节课相关的练习题，以及时巩固课堂上所学。

    新课改之后，我发现我的课堂比之前活跃了很多，学生学习的积极性也被带动起来，新一轮的课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力，它使我懂得：僵化呆板的课堂需要激活，学生的探究热情需要激发，学生的探究意识需要增强，学生的创新精神需要培养。同时老师的教育观念也要与时俱进，不断更新。多多关注成长记录，时时进行教学反思，使自己的教学走上一条研究之路。

    但通过几节课下来，我也发现课堂中还存在一些问题，例如对群学环节时有些个别学生没有参与而是借机说闲话，展示答案时有的组写字太慢很耽误时间，点评时有些题不好点评造成学生不知道怎么说等等，所以“革命尚未成功，同志还需努力”！而这些问题也是我今后教学工作中亟需解决的问题，课改还要继续努力。

    以上就是我在三月份的一些教学感想，在教学这个博大精深的殿堂中，我还需要继续不断努力，希望我在接下来的教学中能够不断进步,也希望自己的课堂能够越来越好。