金秋十月，丹桂飘香，菊黄溢彩，为推进普通高中生物学新课程实施和新教材使用精神，研究探索新高考背景下生物学科有效教学策略，10月27日，来自8所学校共计50余名生物学教师齐聚在美丽的郑州中学新校区，参加郑州市生物第五教研共同体校本研训暨“精品课堂”展示活动。

       “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。教研的第一个环节是听课，郑州中学青年教师刘莹做《降低化学反应活化能的酶》展示课。刘莹老师课堂中采用任务驱动式教学，将本节课内容划分为一个个具体的任务，由浅及深，环环相扣。在小组合作进行实验操作环节，学生们积极动手，参与热情极高。实验完成后，又通过一系列问题串引导学生对实验结果进行分析，从而得出结论。通过形式多样的活动让学生真正参与到了课堂中，成为课堂的主人。同时，刘老师将教学与多媒体进行了充分融合，利用希沃白板，将学生的实验过程进行实时投屏，有利于听课教师更好地观察学生的操作细节。

       “问渠那得清如许，为有源头活水来”。教研的第二个环节，评课议课。本着以研促教，以教促研的精神，各学校的专家老师对刘莹老师的这节课进行了精彩点评。几位老师提到，刘莹老师基本功扎实，课堂语言简洁有力，所设计的这节课结构完整，内容丰富，尤其注重培养学生的科学思维和科学探究能力，体现了学生主体地位，发展了学生的学科核心素养，符合新课程的实施和新教材的使用精神。而对存在的问题，如学习任务单上探究问题的设计指向应该更加明确、及对课堂时间的把控等方面老师们也给出了详尽的建议。

       “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教研活动的第三个环节是围绕着“新课改下新教材课堂教学的困惑与思考”进行交流讨论。郑州外国语学校的张长河老师指出，高中生物学新教材素材丰富，知识详尽，教师在备课时要好好利用手中的教材，不要一味依赖教辅，否则是舍本逐末。接着他又提出了一个问题：“在课时有限的情况下，如何更好地兼顾学生充分探究和课堂教学进度？”郑州实验高中的张亮老师表示，探究活动必须要精选，并且要让学生在课前进行充分的预习，在课后检测方面，张亮老师分享了他们学校“5+1”滚动式练习法，得到了大家的认同。接着、七中、三十一中等学校的老师也都进行分享交流，大家畅所欲言，毫无保留地把自己学校的做法拿出来和大家共同探讨，小小的实验室里充满着浓浓的教研氛围。最后郑州中学生物教研组长薛国和老师进行了总结发言。他表示在日常教学活动中，不能再囿于以前的思想，要挖掘和利用好新教材的育人理念，主动研究新高考命题动向，让教学有的放矢。

       “学而有思，思有所悟，悟有所行”。此次教研活动，进一步促进了生物学科的建设，不仅激发了老师们思之、悟之、行之的研讨热情，还增进了校际之间的沟通交流。我校也将以本次教研活动为基点，聚焦课堂，群策群力，共同致力于学校的教育教学发展。