作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识的巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。为落实立德树人根本任务，贯彻中央“双减”文件精神，进一步规范学校教育管理工作，提高教学质量，12月22日下午，郑州中学初中部聚焦于学科作业管理和设计，举办了“双减”背景下作业改革论坛。9个学科代表采用理论架构、案例剖析和互动交流等形式，探讨了优化作业改革的机制和保障。

教师分享     

       语文组王俞镔老师从新型作业观，分层作业设计及作业评价量规等三个方面展示了语文组在“双减”下的作业实施情况；数学组雷小梅老师向大家展示了数学作业从横向的作业设计、布置、完成、批改、统计分析、讲评辅导，到纵向的基础、进阶、拓展等类型来完成数学作业的系统性；英语组黄孝丽老师紧扣英语学科核心素养，将英语组的多样化作业样式分享给老师们；政治组齐安敏老师则通过效能公式，再次高站位地强调了作业的评价、巩固、活动和检测功能；历史组胡晓琳老师则通过展示学生们在七上自行完成的《三国鼎立》历史剧本编写，大事记时间轴思维导图，以及《半小时漫画中国史》等作业形式向大家展示了“双减”背景下历史组的作业分层设计与实施情况；地理组钱金凤老师则以诙谐幽默的语气从课中地图练，课后思维拓等环节向大家展示了地理组作业形式；生物组苏娇老师和物理组李晓慧老师都是通过向40分钟课堂要质量，从“学优生吃得饱、 中等生吃得好、 普通生吃得了”这个原则出发，分享了各自的作业实施情况及困惑思考；化学组梁贞老师则从“保质、控量、分层”三个方面汇报，从化学本身在中学的特殊性出发，通过研究中考和课标来制定化学作业设计和评价体系。各位学科组代表的分享得到在座教师的深度赞同。

教师分享  

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       最后郑州中学党委委员、副校长李兰做总结发言。她肯定了各学科组对“双减”背景下新型作业观的认知，以及各学科作业设计体现出的育人功能。同时，她还提出落实“双减”，学校既要减负，更要提质，必须向课堂教学要质量、要效率。教师作为课堂这一主阵地的主导者，其教育发展观、人才成长观直接关乎能否真正发展学生素质。而教师人才观、教育观的转变体现在作业布置的规范、学科课程的设计、课堂形态的变化等方面。教师要把作业设计作为教研重点，在学生作业布置上做到科学有效，体现个性化，适当降低难度，严格按照作业总量来控制时间，做到量少有效，精而有趣，真正做到控量提质。

副校长李兰做总结发言

       此次论坛总结了作业改革的各类观点和案例，明确了作业的定位和功能，探讨了作业改革的方向。为广大教师在“双减”背景下作业设计和管理提供了借鉴，也为学校作业改革落实“双减”提供了方向。