家风，是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。良好的家风是家庭的精神底色和文化底蕴，是家庭兴旺发达、幸福和谐的重要保障，它一旦形成，就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的重要作用。

九年级家风活动方案

　　为涵养好家教，传承好家风，激发学生传递“守家训、传家风”的正能量，居家网课期间，郑州中学九年级开展了“养浩然家风 铸时代少年”系列活动。九年级组根据学生的年龄和身心发展特点，精心设计了丰富多彩、形式多样的活动，意在加深学生们对传统文化的理解，让他们切身感受家风的魅力，把良好家风铭记于心、融于血脉，从而赓续精神血脉，弘扬家国情怀，养成浩然之气，树立鸿鹄之志，成为栋梁之材。

九年级学生&家长聆听班会对家风活动的讲解

　　学生们将深情融入纸上笔端，用平平仄仄、饱含深情的语言抒写传承久远的家风、脉脉流动的亲情。或是一封封意蕴深远的书信，笔香墨浓、语短情长，真实流露出眷眷亲情；或是一幅幅图文并茂的手抄报，风格新巧、创意独特，勾勒描画出自己对家风的真切感受；或是一句句激励感人的家训格言，浸润哲理，感人至深，彰显出优秀家风家规的魅力和催人奋进的道德力量。

　　“轻踱在岁月的长廊，徜徉在流年的画卷，在历史长河中，中华民族的圣人先贤，身体力行，言传身教，注重对后世子孙道德素质、文化教育、处事能力与家国情怀的培养。清代的曾国藩家族之所以后代名人辈出，家族兴旺，这和曾国藩十分重视家风密不可分。好家风，是一种无痕的风骨，更有一种有形的魅力。这风骨一脉相承，延续至今，撑起了中华民族的时空，也让我品悟了家风的魅力。”九年级八班冯晨曦在《我听到的家风故事》中写道。她隽永细腻的文字中已有对家风的独特感悟和思考沉淀。

九年级四班石小涵《我的家风故事》

　　笔尖记忆展家风故事，字里行间蕴浓郁亲情。“月清如许，我坐在书桌边写作业。‘一撇一捺都要书写端正！字如其人啊，字要一笔一画写，路要踏踏实实走，人要堂堂正正做。’奶奶的声音在我耳边回响，我不觉坐直了身子。山藏千秋不语，雨润万物无声。家风在潜移默化中引导着我成长，给我坦荡无畏的力量。”九年级四班石小涵在《我的家风故事》中写出亲人对自己的关爱呵护。

九年级学生家风故事作品

　　“家风建设的意义不仅在于一身之进退、一家之荣辱，更在于国家发展、民族进步和社会和谐，中华民族传统家庭美德和社会主义核心价值观共同构成了新时代家庭建设的基础和底色。家风不仅能够使学子们身心健康成长，更能坚定他们的人生奋斗方向。每一位学子都应该是优良家风的缔造者和传承者，让自己的嘉言懿行沉淀成优良的家风，让优良的家风惠及我们自身及子孙后代，最终惠及我们的国家和民族。”郑州中学党委副书记李文增说。

九年级学生家风全家福

　　家风纯正，雨润万物；家风蔚然，启智树人。郑州中学将以此活动为契机，继续全面落实立德树人的根本任务，涵养良好家风，弘扬社会正气，厚植家国情怀，在家风熏陶中培育修身修己、崇德向上的道德风尚，教育和引导学生从良好的家风家规中汲取智慧和力量，从而让良好的家风在学生的心田上播下真善美的种子，在青春的季节美好绽放，让醉人的馨香弥漫整个校园，必将姹紫嫣红，芬芳四溢！