守方寸小屏，倾诺大慧心。疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住郑州中学高中部教师们一颗颗踔厉奋发的教育之心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。老师们齐心聚力发扬智慧，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹规划、深入调研，灵活转变传统授课思维，大家互相交流、笃学厚积用科技赋能教育，创新整合教育教学资源，及时更新评价策略，灵活、有效开展线上教学，保证线上教学落地有声！

高三线上教学研讨全体会

　　做好统筹规划，规范教学行为。在郑州中学网络平台课的准备阶段，学部领导多方筹谋要求各学科组、备课组做好计划等，确保线上教学顺利开展。每周高中部的所有备课组都会就一周的网课列出详细的规划清单。其中包括：学习内容、备课准备、学习目标、学习方式、作业布置等。

　　为进一步使网课教学规范化，高中部教务处制定了《网课教学十条策略》，即：洞察网课特点，掌握网课技能；备好资料，精心备课；可视化教学，提升听课效果；讲答结合，跟进师生互动；讲练结合，抓好作业落实；讲测结合，巩固课堂效果；答疑常态化，及时帮助学生；学科组内有合作，加强组内共享；加强教研，化解网课困惑；线上考试，评价跟进。有力确保了高中部线上教学高效有序的开展。

高三化学组一周线上网课清单

　　如切如磋同教研，携手并进共成长。为进一步提高线上教学质量，在学部的精心组织和安排下，各年级段、学科组及各备课组积极组织并参加校内外教研和集体备课等活动，只为更好地为郑中学子的学习保驾护航。

　　在疫情期间，备课组线上教研常态化，每周定期举行集体备课，大家凝心聚力使得线上教学不断焕发出无限活力。在学校举行的网课教研会上，各备课组均分享了自己的网课教学亮点。如生物组：线上与线下相结合，群策群力，研判教学进度，研究教学内容，分析学情，交流线上教学活动中的共性问题的解决方法；提前准备互动问题，约定互动暗号；播放课程相关音频、视频材料，时刻抓住学生们的注意力等。

高二线上全体教师会

　　开展问卷调查，改进教学方式。为充分了解疫情期间线上教学效果，积极探索高效的线上教学模式，切实帮助学生们解决实际困难，高中部还开展了网课学习情况问卷调查活动。

　　问卷调查包含线上课程安排、学生上课情况、作业量、作息安排及学生网课学习所需要的帮助、意见建议等。问卷调查结果显示：60%左右的学生表示网课效果最好的是钉钉直播课；35%的学生反映有时不能完成当天的作业；只有不到20%的学生表示自己每天都有时间整理复习……针对问卷调查暴露出来的问题，高中部开展专题教研会进行及时地整改：倡导广大教师充分利用钉钉直播课平台授课，并灵活运用会课、辅立码课平台进行教学辅助；有针对性地精选题目布置作业，注意不同科目之间作业量的统筹规划；以学生为主，注意把控单方面输出讲授的时间，早晚自习严禁讲课，给学生留足消化整理的时间等。

　　数据会说话，一份问卷不仅是对前段时间线上教育教学效果的总结，更为今后的线上教育教学明确了方向。学部将会进一步总结经验，强化线上教学管理与质量监控，推动教师不断改进教学方式和方法，促进教师相互交流和学习，努力做到线上线下教学“同质等效”，让学校线上教学走得更坚、更实、更高!

高二网课学情调查统计结果

　　科技赋能教育，提高教学效能。为进一步提高线上教学效能，老师们灵活运用“钉钉”“会课”“智学网”等平台，用科技赋能教育。高三年级的老师们通过深度融合科技手段，创新运用辅立码课这一平台，不断提升课前、课中、课后环节的教学效率。

　　如高三的老师们首先会提前将近期要用的资料导入到码课平台上。在作业发布时老师不但可以设置错题重练，而且还可以精准选择不同层次班级的任务量和题型。并且老师在批改完限时练后，学生还能够具体的看到自己每小题的得分情况，方便知识点的查漏补缺和错题的整理和重练。同时老师也可以根据自己班的正答率，进行有针对性地高效评讲。值得注意的是，高三学生容易产生情绪波动，辅立码课平台还为师生架起了一个可以互相沟通的桥梁，师生可以互通信件，从而及时解答学生们内心的迷茫与困惑。

借助辅立码课平台提高网课效率

　　善用评价手段，激发学生学习内驱力。疫情期间对于学生学习的评价是考察学生对于课程质量掌握的重要保障体现。相较于线下教学的评价方式，线上教学的评价更需注重时效性和多样性，如此这般才能够不断激发学生们的学习内驱力。高中部启动各种评价机制，以评促改，保证了线上教学与线下教学质量一致。

课上评价及时高效。线上教学给早读评价带来了挑战，语文英语老师们化弊为利，设计早读最后十分钟为评价检测时间，在评价方式上力求明确化、多样化和针对性，灵活采用采用钉钉打卡、连麦提问和提交闭眼背诵视频等形式进行早读成果检测；高一物理组老师们借助钉钉“答题卡”功能，随讲随评、结果即时呈现，在无需其他特殊软件或操作的情况下，在一两分钟内就能完成“教师出题-学生答题-教师评价”的课堂积极互动，增强师生之间的交流反馈。

早读评价方式多

随讲随评的高效物理课堂

　　课后评价科学全面。老师们灵活利用会课平台下发作业，智能分析统计薄弱点精准评价，帮助学生查漏补缺；三个年级每周都会以班级为单位以考勤率、作业优秀率、错题整理情况等为参考项选出班级自律之星，并在班级群里公布电子奖状以资鼓励；任课教师每天会将作业提交数据及直播观看数据公示在班级群中提醒学生，并将具体评价情况反馈给班主任助力班级管理；高三数学组十分强调随堂笔记的抽查评价工作，每天随机抽取5名同学，让其限时10分钟内及时上传，并根据完成情况给出精准的评价；高二物理组则特别重视课下对学生们的正向评价，关注学生的心理建设，秉承多鼓励，少批评，多沟通，少责怪循循善诱的宗旨，对学生做出鼓励性的评语，提高学生们的学习积极性。

　　教务处负责人及备课组长等领导还会进行巡课、听课，对老师们的网课教学效果进行及时的评价，针对听课中发现的问题进行反馈，并督促老师们及时改进。真乃是线上教学巧评价，云端课堂展智慧。

评选自律之星

　　明者因时而变，知者随事而制。疫情改变的只是教学方式，不变的是郑州中学高中部全校教师笃定心智，不断探索，爱岗敬业的职业坚守。高中部全体教师将以此次“云端教学”为契机，进一步健全线上教育教学机制，不断探索高效教研新模式，深入总结线上教学的经验与不足，努力让线上教学变得更有厚度、深度和温度。慧心聚力克时艰，云端共策绽芳华。栉风沐雨见肝胆，砥砺奋进续华章!等待“疫”过天晴，清风自来，我们红梅街2号再会！