金秋好景君须记，教学切磋正当时。为全面提升高三复习课的针对性和实效性，探索高三复习课的有效课堂模式，充分发挥骨干教师的课堂教学示范引领作用，高中部于10月9日—10月18日开展了高三骨干教师复习课评比活动。此次活动由高中部教科室主任徐利霞主持，各学科教研组长、备课组长、全体高三教师、青年教师参加了此次复习课评比活动。

       在各教研团队的群策群力、共同研讨下，在各学科教研组长和备课组长的精心指导下，来自高三各学科组的9位骨干教师针对高考考情、基于学生学情，认真备课，精心磨课，在为期两周的时间里同台竞技，展示了一节节重知识体系建构、强思维、高质高效的复习课堂。

高三政治组刘梦老师授课

       高三政治组刘梦老师通过“学如弓弩，夯实基础”、“万人操弓，合作探究”、“才如箭镞，拔高提升”三大环节对“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”进行了详细讲解，在课堂上，刘梦老师大胆放手让学生积极构建知识框架、将真题演练和变式训练相结合，既注重基础过关又有拔高提升，同时将学习方法的指导贯穿复习课的全过程。最后鼓励学生博观而约取，厚积而勃发，实现理想大学的目标。

高三历史组张梦梦老师授课

       高三历史组张梦梦老师的复习课紧紧围绕课标制定学习目标，充分考虑学情，设置适合学生知识基础和认识水平的教学重难点。以问题为驱动，注重夯实学生基础知识，大大激发了学生学习历史的兴趣和热情。通过高考真题、原创变式试题的训练，增强了学生的知识迁移能力，锻炼了学生的历史思维，取得了良好的教学效果。

高三生物组刘莹老师授课

       高三生物组刘莹老师授课内容为《神经冲动的产生和传导》，她在本节课中以教材和课标为抓手，以高考题为研究对象，按照过基础、评典例、寻规律、评变式、建思维导图的方法展开复习，环环相扣，帮助学生构建知识体系。在课堂活动中，刘莹老师运用自主学习、小组合作相结合的学习方式，师评与生评相结合的评价方式，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了课堂的高效化。

高三物理组张绡淑老师授课

       高三物理组张绡淑老师以“力学三大观点的综合应用”为主题，灵活运用多种教学方法，积极与学生互动，并鼓励学生多多挖掘一题多解的方法，培养“高阶思维”，在解题的过程中提升模型构建能力。与此同时张老师总结了四条高考备考策略，为学生指明了备考方向，也为高三复习讲评课模版的构建提供了良好范式。

教科室主任徐利霞评课

       在评课环节，教科室主任徐利霞对参与此次活动的9位老师给予了充分肯定，并勉励大家：一要根据课程标准、近五年高考相关知识点、相关学习资源和基于学情制定学习目标，要做到目标的科学、明确、具体、可操作、可检测；二要关注学习过程，学习过程包括教师引领和学生的学习两个维度。日常教学中，教师要对现有学材进行筛选整合，科学设计导学案；与此同时，教师要积极引导学生构建知识体系、利用学科学习方法突破重难点，并进行有针对性的训练。三要合理利用学习评价，通过课前和课后作业的精心设计提升学生学习的积极性。

       活动总结环节，校长助理、高中部教务处主任屈丙辰为获奖教师颁奖并作总结发言。他对各个学科组的认真准备作了充分肯定，并对参与此次评比活动的9位作课老师进行了高度评价。此外，他还给全体高三老师提出了以下几点要求：首先要关注高三复习课的特点，要把握学情。其次要引导学生构建知识框架，最后要有高考真题的变式检测。

校长助理、高中部教务处主任屈丙辰作总结发言并为获奖老师颁奖

       赛课有终结，践行无穷期。在本次高三复习课展示活动中，授课教师基于学情，结合近年高考相关知识考点、精心设计教学内容，在打磨碰撞切磋的过程中，教学技能得到了有效提升。同时为学科组提供了良好的复习课堂范式，营造了良好的高三复习备考研究氛围。高三年级也将以此为契机，继续加强高考备考研讨，反复打磨高效复习课堂，助力高三学子进阶升级，蟾宫折桂，金榜题名！