编者按：

       教师节期间，为大力弘扬教育家精神，集中展现我校教师立德树人、敬业奉献的新时代风采，学校新闻中心特别推出“我的荣耀时刻”系列报道。通过挖掘一线教师的感人故事与高光瞬间，生动呈现他们在三尺讲台上的坚守与创新、在学生成长中的引领与陪伴，旨在树立先进典型、传递榜样力量，进一步营造尊师重教、崇智尚学的校园氛围。我们期待，通过这些鲜活的“荣耀时刻”，激励全体教师不忘初心、牢记使命，以更饱满的热情投身教育事业，为加快推进学校高品质发展、培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献！

       致敬每一位点亮未来的筑梦人！

高三物理组 宁纪生

最幸福的教师

       那是一个浸润着温情的黄昏，2007年教师节傍晚，班长轻叩办公室门，神秘地低语：“老师，请蒙上眼，跟我来。”我笑着应允，任眼罩覆上双目，被他小心牵引前行。黑暗中，我的心跳如鼓，每一步都踏着期待的节拍。

       当光亮再次涌来，我被眼前的景象击中：烛火摇曳，如星河坠地，映亮了一张张纯真的脸庞。副班长庄重地捧起玻璃瓶，里面满载着亲手折的星星，每一颗都静默地闪烁着祝福；课代表怀抱康乃馨走上前，花香伴着青春的敬意，在空气中温柔弥漫。而后，雷鸣般的声浪自四面八方涌来——“老师，您辛苦了！我们爱您！我们要让您做郑州中学最幸福的班主任！”这不仅仅是一个节日惊喜，亦是对我日夜耕耘最珍贵的回馈，更是我教育生涯中一枚发光的勋章。

       此后岁月中，每当我疲惫或迷茫，这一幕总会浮现，如一盏柔灯照亮前路，告诉我：教师，是天底下最神圣的事业，而我，曾是那一刻最幸福的人。

高一语文组   余为

五百日信笺：藏在时光里的教育回响

       2025年7月，盛夏裹挟着毕业季余温，一个高三毕业生的快递意外闯入我的生活。拆开前我满心诧异：孩子早已离校，还会带来怎样的心意？

       我与她的交集并不长——仅在高一教过她半年语文，此后两年半她是隔壁班学生。可这短短师生缘，却让我收获了三年不间断的温暖。我的办公桌上总少不了她的“小心意”：亲手做的奶油色发卡、裹着可爱糖纸的饼干……她还总怕直接打扰我，常托同学捎话——刚出教室，就有陌生学生红着脸跑来：“老师，xxx让我跟你说，你真漂亮，她可喜欢你。”每次听闻，心里都像塞进颗刚剥的水果糖，甜意蔓延，让忙碌的一天变得柔软。

       我虽习惯了她的热情，打开快递时仍被深深震撼：那么厚的一摞信！或者说那么厚的一摞碎碎念。从2024年2月到2025年毕业，整整五百多天，字里行间，记录的是一个孩子最珍贵的青春。

       我有点哽咽，也有些惶恐。平日里埋首备课、批改作业，我很少思考教师工作的意义。可每年总有这样的瞬间——学生递来的纸条、毕业多年后的问候，或是此刻手中的五百日信笺——让我猛然醒悟：教师的意义从不在轰轰烈烈的成就里，而在被忽略的细节中：课堂上不经意的一句话，点亮学生心中的灯；偶然的一个微笑，给予学生前行的勇气；寻常的一段陪伴，成为学生青春最温暖的底色。这份价值，会化作坚守教育初心的力量。而双向奔赴的师生情谊，让我们在平凡岗位收获动人价值。

高一年级生物组 宋志莲

在传承与创新中，点亮科学之光

       执教十年，我的“荣光时刻”是见证学生因亲身体验而爱上科学的笃定与欣慰。

       “新高考”选科时，我化身学生的生涯向导。曾有位在文理间徘徊的男生，对生命科学既向往又畏惧。经深入沟通，他终坚定选择生物，三年后以优异成绩考入心仪医学专业。这一刻我深切体会：教师的荣光，在于为学生点亮前行明灯，助他们明晰热爱的方向。

       校本课程创新中，我们在河师大教授指导下，开发《校园水体微生物探究》课程。“校园池塘水样微生物高倍镜观察”实验课上，学生首次通过显微镜看见活生生的草履虫，实验室满是惊叹：“原来身边就有神奇微观世界！”此刻我满心自豪——教育的荣光，是作为课程“开发者”与“引路人”，将静态知识转化为动态探索，在学生心中播下科学种子。

       教师的荣光，既在守望学生的成长选择，也在开创实践的平台。当我们的付出，化作学生眼中闪烁的科学光芒，便是教育工作者最珍贵的回报，亦是在传承与创新中，点亮科学之光的真正意义。

高一数学组 李小丛

照亮角落的光：一个“差生”的重生与我

       那年九月，他缩在教室最后一排趴在桌子上睡觉，早已给自己贴上了“差生”的标签。

       我做的第一件事，是帮他重建信心。我发现他做手工模型极其精巧，“你的大脑很聪明，只是暂时迷路了。”我们一起制定规划开始了艰苦的远征：早晨六点半雷打不动背单词，午休时间从数学基础补起，下午放学后专门攻克物理。我记录他每一个微小的进步——数学及格了，英语上90了，作文被当成范文了。三月模拟考，他冲进班级前三十。站在成绩单前，他哭了，然后又笑了。

       七月，他急切地给我打来电话：“老师，我考上了！东北农大，211！”我听到后，眼里都有泪光。

       许多年后他来信说：“您让我相信我也能发光。那个躲在角落的男孩，最终自己也成为了光。”

       这是我的荣光时刻——不是我创造了奇迹，而是我见证了一个人如何找回被遗忘的自我。教育最美的样子，莫过于一个生命点亮另一个生命，在彼此照耀中，走向明亮那方。

高三物理组 李晓晴

奖牌

       金秋的运动会赛场上，我们这个刚组建的班级正悄悄完成蜕变——从开始的陌生疏离、拘谨害羞到如今的彼此助威、并肩呐喊，孩子们在奔跑与跳跃中，用汗水为崭新的集体绘出了第一抹浓烈的色彩。

       当广播里响起“团体总分第二名”时，一瞬间，孩子们如潮水般向我涌来。还没等我回过神，七八枚奖牌就纷纷挂上了我的脖颈——短跑的、跳高的、接力的……每一块都沉甸甸、金灿灿，闪烁着他们拼搏的光泽。

       “老师！快拍照留念！”体育委员兴奋地举着相机喊道。一旁文静的女生悄悄帮我理了理奖牌的方向，那一刻，我的脖子被压得发沉，心里却温暖得像铺满了阳光。

       曾经以为，物理世界中最难突破的是摩擦力。直到那一刻我才明白，真正的“摩擦生热”，原是心与心之间的靠近与温暖。当孩子们将最珍惜的荣誉毫不犹豫地与我共享，我接住的，又何止是奖牌？那是一份无价的信任，是藏在欢呼声里的认可，比任何奖状都更珍贵、更明亮。它更让我铭记：所谓荣光，不过是陪着一群人发光时，自己也被照亮。

高二地理组 马润蕾

向日葵与那个永恒的下午

       多年以后，回想起那个阳光明媚的下午，嘴角依然会不禁上扬。照片上，纯真的笑脸与向日葵一同绽放，那是孩子们高考结束后的喜悦，是我的第一届毕业生。

       那天，当最后一场考试的铃声在教学楼深处响起，我紧张地站在校门口想送孩子们最后一程，因为自此他们将永远踏出郑州中学校门迈向更高的学府。孩子们从考场走出来，手里拿着家长们送来的向日葵，却没有离开的迹象。突然，班长走过来，将最大的一朵递到我手中：“老师，这是我们全班同学的心意。谢谢您这一年来做我们的太阳。”

       快门按下的一刹那，我看见了那些曾经稚嫩的面庞已然镀上了成熟的微光，家长们穿插在队伍中间，眼中有泪光闪烁，那是欣慰与感激交织的复杂情绪，而我被簇拥在中央，手中的向日葵沉甸甸的，如同这一年来每一天的责任与牵挂。

       回想起来，那日的向日葵何止是花朵，那是四十三个朝阳般的人生。我逐渐明白，真正的荣光不在奖杯证书里，而在这些平凡的瞬间：当一个生命因你而找到方向，当一群孩子在你的陪伴下长成最好的模样。