如何培养学生成为终身的学习者？怎样让学生勤于思考和探究、合作和交流有哪些有效策略？10月17日下午，郑州中学国际部召开了国际文凭中学项目学习方法教学研讨会，本次会议是基于去年国际部学习方法研讨会以及在今年10月5-7日国际文凭中学项目学习方法教师培训会之后，经过精心准备而开展的校内第二次学习方法教学研讨会。

过程胜于结果

       研讨会上，孙桂玲老师首先阐述了学习方法的教育教学对国际化人才培养目标的实现以及国际课程实施的重要意义，她还对学习方法的各项技能进行了详细的解读，并针对交流、思考、调研、社交、自我管理等技能项目下的具体技能束进行了举例说明。她指出目前学校在国际课程的教学设计以及教学实践中对学习方法的引领还缺乏整体的规划和循序渐进的精细设计，下一步要围绕这一问题开展长期的研究和实践。本次研讨会还给老师们提供了来自国际文凭网站的教师参考资源和国际学校学习方法教学设计的优秀案例，为这一课题的研究提供了有力的支持。孙老师以“the Power of Yet”（过程的力量）视频材料为例，说明了让学生在困难面前以积极和理性的态度和方法学会反思、学会自我管理将帮助他们成就未来的成功学业和幸福人生。

孙桂玲老师带领大家学习ATL主要内容

课堂教学实践分享

       第二阶段的内容是学习方法教学实践案例分享。方智慧老师给老师们展示了数学、生物、物理等学科在课堂教学中针对学习方法培养所进行的教学设计和教学活动，她以自己在物理课堂上开展的以小组合作的形式总结单元知识重点为例，通过小组分工、促进交流、教师引领等办法取得了良好的效果，提升了学生的交流和反思能力。在学习方法的总结性评估方面，方老师介绍了使教师和学生充分理解评估标准的GRASP方法，她的案例分享给老师们带来了很大的启发。

方智慧老师在分享学习方法教学案例

个人设计开启学习方法新篇章

       在国际部，学习方法应用的重要领域是个人设计，本次研讨会上曾参加过今年6月份国际文凭个人设计教师培训会的王小鸽老师也介绍了她们学习的成果。王小鸽老师提出督导老师对学生学习方法的引领在个人设计的初期阶段就要加强，日志、计划、调研、反思、报告撰写等环节都是应用学习方法的重要环节。结合多年对个人设计的督导工作经验，老师们对下一步学习方法的教学研究和实践更加充满了信心。

王小鸽老师分享学习方法在个人设计中的作用

时代的要求

       中国学生发展核心素养中六大核心素养之一“自主发展”中明确提出“学会学习”这一重要指标，联合国教科文组织也将“终身学习”作为二十一世纪社会公民必备的基本素质。郑州中学国际部全体教师将以本次研讨会为新的起点，为培养知识渊博、勤于思考、善于交流、积极探究的终身学习者而不懈奋斗。